Краткое описание:
Программа направлена на практическое воплощение новых идей и подходов, связанных с интеграцией разных видов изобразительных искусств и художественной деятельности детей дошкольного возраста на основе усиления содержания художественно эстетической деятельности детей, придания ей развивающего и творческого характера.
Полное описание:
Художественная деятельность выступает как ведущий способ эстетического воспитания и развития детей дошкольного возраста. В художественном развитии дошкольников центральной является способность к восприятию художественного произведения и самостоятельному созданию нового образа (в рисунке, лепке, аппликации), который отличается оригинальностью, вариативностью, гибкостью, подвижностью. Эти показатели относятся и к характеру процесса деятельности.
Изучение психологического механизма развития способности восприятия художественных образов (Венгер Л.А., Запорожец А.В.) привело к выводу о взаимосвязи видимых свойств образа с имеющимся у ребенка эстетическим опытом (эстетической апперцепцией). Полнота и точность образов восприятия зависят, в связи с этим, от владения детьми выразительными средствами (эстетическими эталонами), которые ребенок присваивает так же, как всю духовную культуру (Выготский Л.С.), и от уровня владения операциями по соотнесению их со свойствами художественного объекта. Таким образом, на протяжении дошкольного детства развитие способности к восприятию и созданию художественных образов проходит путь от элементарного наглядно-чувственного впечатления до возможности передачи стилизованного (обобщенного) образа адекватными выразительными средствами.
Задачи:
1. Раскрыть природу и сущность художественного труда как творческой деятельности человека, обустраивающего свою жизнь по законам целесообразности, гармонии, красоты и разумного порядка.
2. Содействовать формированию эстетического отношения к художественному труду как проявлению жизни человека во всем его многообразии.
3. Расширять представление о видах художественно - творческой деятельности человека, знакомить с трудом взрослых.
4. Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение, художественные способности.
5. Содействовать освоению художественных технологий и ручной умелости.
6. Создать условия для роста каждого ребенка.
Система художественного образования дошкольников включает три преемственные ступени:
- "Весёлая ярмарка"
-"Город мастеров"
- "Школа дизайна"
Работы с детьми в кружке художественного творчества включает в себя следующие направления:
- формирование художественно - эстетического вкуса;
- сенсорное развитие;
- развитие эмоциональной сферы;
- развитие воображения, фантазии, творческих способностей детей;
- исследование свойств различных материалов;
- освоение различных техник в работе с бумагой, тканью, тестом, пластилином, природным и бросовым материалом, фольгой и др.
Начиная работу по обучению дошкольников созданию поделок из разных материалов, особое внимание следует обратить на знакомство с материалом, на исследование свойств и качеств его. Обучение техническим приемам идет параллельно с развитием творчества детей. Желание порадовать близких людей своими поделками положительно влияет на эмоции детей, которые в свою очередь помогают преодолевать возникающие трудности при самостоятельной деятельности.
Принципы построения работы:
1. От простого к сложному.
2. Системность работ.
3. Индивидуальный подход.
Методы и приемы обучения:
1. Наглядные (показ, пример, помощь).
2. Словесные (объяснение, описание, поощрение, использование худ.слова).
3. Практические (самостоятельное и совместное выполнение поделки).
Этапы работы:
1. Знакомство и исследование материала.
2. Обучение приемам изготовления.
3. Изготовление поделок.
Практическая направленность детских работ: экспонаты для выставок, атрибуты к сюжетно – ролевым играм, подарки и сувениры для родителей и друзей.
Взаимодействие с семьей
Важным направлением в организации художественно - творческой деятельности является работа с родителями, которые привлекаются к творческому взаимодействию с детьми в самых различных формах.
Цель работы с родителями: мотивация к творческому союзу с детьми, повышение педагогической культуры.
Задачи работы с родителями:
- информирование о содержании, методах и формах работы с детьми по художественно-эстетическому творчеству;
- консультирование по различным техникам художественного труда;
- рекомендации по вопросам воспитания и обучения детей, проблемам общения с ними;
- привлечение родителей к творческому сотрудничеству (участие в акциях, выставках, экскурсиях).
Цели программы:
Направленное и последовательное воспитание у детей эстетической и бытовой культуры, содействие личностному росту и формирование эстетического отношения к окружающему миру средствами практической деятельности
Направленность: Художественная
Форма реализации: групповая
Форма обучения: очная
Вид деятельности: художественный труд
Преподаватели: воспитатель Вареница Лела Гияевна, Авгученко Юлия Анатольевна, воспитатель
Продолжительность: 1 год
Возрастная категория: 3-7лет
Максимальная наполняемость групп: 12 человек
Доступность детям с ОВЗ: доступно
Стоимость: 411,91 рублей в месяц
Материально-техническая база:
Различные виды бумаги, ножницы, клей, карандаши, краски разных видов, бросовый материал, природный материал, нити, ткань, мех и т.п.
Ожидаемые результаты:
Субъективная новизна, оригинальность и вариативность как способов решений творческой задачи, так и результата (продукта) детского творчества;
Нахождение адекватных выразительно-изобразительных средств для создания художественного образа;
Большая динамика малого опыта, склонность к экспериментированию с художественными материалами и инструментами;
Индивидуальный «почерк» детской продукции;
Самостоятельность при выборе темы, сюжета, композиции художественных материалов и средств художественно образной выразительности;
Способность к интеграции художественных образов;
Общая ручная умелость.